罗 颖

（无锡城市职业技术学院师范学院 江苏·无锡 214153）

“课程思政”作为一种全新的教育理念，深度挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源，实现课程教学与思想政治教育的高度融合和有机统一，充分发挥二者协同育人功能，促进教师回归教书育人初心，是高校人才培养的价值引领。高等师范院校学前教育专业肩负培养幼儿教师的神圣职责和使命，而学前教育专业80%的课程是专业和素养课程，是思想政治工作不可忽视的课程“阵地”，因此更要加强专业课与思政课的融合[1]。受幼儿教师资格考试、幼儿教师招聘考试等应试因素制约，专业课教学存在过分注重应试内容及应试技能传授而忽视专业理念、专业伦理道德及专业能力培养的现象，这种短期功利主义教学影响了专业课思想政治教育作用的发挥。“幼儿教育学”作为学前教育专业核心课程，涵盖诸多抽象基本概念及原理，要求学生具有一定的理论思辨能力，学习时易产生枯燥、晦涩难懂的感觉，不利于知识掌握、能力培养及价值观念的塑造。因此，应重视探究如何以思政育人为导向，系统设计“幼儿教育学”课程思政教学目标、教学内容、教学方法等实践体系，探寻发挥专业课思政育人的可行性路径。

一、三维一体与价值引领的课程思政教学目标

（一）三维一体的课程专业目标

“幼儿教育学”是学前教育专业基础入门课程，研究3-6岁幼儿教育规律和幼教机构保教工作规律，兼具理论性和实践性，为后续健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育和专业技能课教学奠定教育理论基础。……