孙汝甲 邓福康 陈小芳

（宿州学院管理学院 安徽·宿州 234000）

应用型人才是一种技能型人才，以生产实践的一线基本知识和基本技能为基础，把成熟的技术和理论应用到工作岗位或者社会实践，其知识体系主要由学科专业知识构成。应用型人才培养是未来地方本科院校人才培养模式的基本发展趋势，而地方本科院校的基层教学组织承担着培养应用型人才的任务。在地方本科院校中，基层教学组织是人才培养的主体，也是联系学校和学生的纽带[1]。为切实提升应用型人才的培养效果，提升地方本科院校教师教学水平，如何建设基层教学组织，如何转变办学思路，这是值得思考的议题。

一、地方本科院校基层教学组织的结构特点

（一）单一的组织结构形式

地方本科院校的基层教学组织的层级结构多采用三级结构两级管理的形式，最基层的组织设置形式有系、学科组、研究所、教学团队等[2]。现在各高校中各院系的教研室是基层教学组织中的主要组织形式，教研室通常既承担管理和教学的工作，又承担基层科研组织的责任。地方本科院校的教学理念和思想以及其发展规划，都是通过教研室的工作实现的，这主要是由于不同高校的教学目标、培养方针等有所不同，而基层教学组织设置的形式必须与之相适应。

（二）组织功能定位复杂

近年来，各类高校在基层教学组织评价中，越来越重视科研成果所占比重，使得基层教学组织把带领教师开展科研活动视为其主要职能，而同时，基层教学组织的首要职能是进行各学科专业的教学工作。……