朱燕恒

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)

中国自古就有“礼乐教化”的思想，明确指出音乐教育兼具的德育功能。音乐本身所承载的思想情感具有教化的作用，在欣赏音乐、学习音乐的过程中，音乐的教化功能就在不知不觉、潜移默化中影响学生、感染学生、教育学生。作为一种无形的艺术，通过钢琴等有形载体，能够让人在理解音乐本身情绪情感和思想文化内涵的同时，给人带来无限遐想的空间。在钢琴教学过程中引入思政教育理念，既能增强钢琴教育的思想性和内涵性，又能有效丰富思政教育的形式和内容，从而保证钢琴教学和思政教育功能价值优势的有效发挥，让学生在掌握专业技能的同时提升思想道德修养，实现立德树人的教育目标。因此，如何正确认识并高效融合钢琴教学和思政教育，已成为新时期钢琴教学的重要任务和使命。

一、钢琴教学融入思政的现状与问题

(一)钢琴教学与思政融入不够紧密

钢琴教学中引入课程思政，就是要在传授钢琴知识和技能的同时，进行价值引导，最终实现课堂育人。在钢琴教学中，大多数的钢琴作品是西方音乐，教师在讲授时必然会涉及到对作品背景的分析。如何正确分析这些西方音乐作品，将直接影响思政教育的方向和效果。目前在钢琴教学中，对钢琴技能要求的占比远远大于对作品思想的分析及引领，对这种思想与社会主义核心价值观等的比较分析、拓展应用还比较少，挖掘潜移默化影响学生思想的功能作用还未得到充分发挥，这些都导致了钢琴教学中的思政教育大打折扣。……