王梦蝶

(陕西学前师范学院 陕西 西安 710100)

文创设计类课程主要为文化产业管理专业的技能课程，从专业人才培养的角度来说，此类课程对标的是专业人才的基本素质能力、实践能力以及创新能力。学生在熟知文化产品设计相关理论的基础上，通过实践训练，形成对文化产品的鉴赏能力与审美意识，掌握文化产品设计的流程与相关技能，最终能独立完成文化产品项目的设计与开发。此类课程的教学，一般由理论与实践两部分组成，课程考核主要是针对课程实践内容进行的考核。以实践内容为重点的课程考核不仅能够完成对学生综合水平考查，还能检验教师的教学效果、诊断教学中存在的问题、反馈教与学过程中的各种信息。因此，注重实践能力的文创设计类课程尤其要重视考核的方式方法，以“更好地提升学生综合实践能力、培养高层次应用型人才”为目标，在现有的考核方式上进行必要的改革创新。

一、文创设计类课程考核存在的问题

调研发现，不少高校虽已意识到文创设计类课程实践考核的必要性，但考核方式仍存在一些问题，主要表现在考核环节、考核内容、考核评价等几个方面：

(一)在考核环节上

文创设计类课程多为考查课程，其实践考核应贯穿整个教学周期，分环节进行，体现过程性考核的理念。但目前较为普遍的考核形式是，课程班级在开课时确立项目小组，教学周内按流程进行产品创意设计，期末时针对成品进行打分，该分数即为小组成员的考核成绩。……