王海英

(山西职业技术学院 山西 太原 030006)

创新人格既是有效推动创新活动可持续发展的内核力量，也是为社会做出更多贡献的必要前提。正如联合国教科文组织助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼曾在2020年12月首届世界慕课大会上表示，各国的团结协作才是当前教育创新唯一正确的应对方式。作为当代大学生正确价值观培养的主阵地，高校思政课是德育教育的主要渠道。而作为一种新时代完善道德人格重要实践形式的网络道德教育，它不仅有效扩展了思政课堂空间，充实了思政素材内容，还使得原有的思政教育理论更具时代性，教育教学体系也更加完善。

互联网+教育模式或者智慧化教学，作为网络道德教育的重要组成部分，不仅改变了学生管理服务、科研和师生互动等方式，还突破了传统教育者与受教育者时间和空间的限制，成为指引新时代学生正确政治方向的主阵地。因此，当前职业院校的思政教育工作如果能在“乱象重生”中守住底线，就能实现自觉引领与超越。反之，则会通过低俗化、碎片化、娱乐化等方式，不断挑战学生的辨识力，影响思想政治工作者的思辨识力和引领力，最终导致政治、经济、文化、法律和制度等多方面的不稳定。

一、职业院校网络道德教育现状分析

在多元文化背景下，网络道德与各种新媒体的交织变得更广更深，它的海量信息正以一股势不可挡的浪潮而改变着全世界。职业院校的学生作为思想活跃和善于接受生鲜事物的典型代表，快速地改变着世界互联网的版图，成为新时代网民的主体力量。……