“互联网+”对高校财会类课程混合教学的影响研究

2021-02-13周雯珺

石家庄铁路职业技术学院学报 2021年3期

周雯珺

（河北地质大学河北石家庄 050000）

1 引言

李克强总理在2015年的两会报告中首次提出“互联网+”行动计划，与此同时“互联网+”也正式走入我国。近几年，“互联网+”给我国社会带来了巨大的改变，同时对传统的教育方式也带来了极大的冲击。会计行业与其他行业相比信息化程度高，因此会计行业不仅面临着数字核算型会计向管理分析型会计转型，同时对于财会类课程教学也提出了更高的要求。在这种“互联网+教学”的背景下，很多学校改变了原有的传统教学方式，主动适应大环境，将互联网思维和传统教学相结合，培养高质量会计人才。

大量学者研究了“互联网+”高校教学的影响。对缪启军（2017）基于蓝墨云班课混合教学平台，研究得出混合教学充分利用线上和线下两种教学模式，有利于整合教学资源、提升教学质量和教学效果。张宝贤、唐建荣（2017）通过研究认为高校教育工作者在“互联网+”的背景下应该充分利用互联网手段，整合教学资源，从而提升教学质量。黄刘娟（2018）认为在互联网高速普及的同时，学校要充分利用互联网提供的平台，改变传统会计教育模式，适应社会对人才需求的变化。刘国城等（2017）研究得出，在互联网高速发展的背景下传统教育收到的抨击，以及传统教学模式的革新之路。综上所述，我国学者已经意识到“互联网+”对传统教学的抨击，并且正在向混合教学的变革之路研究。