曹秀爱 徐 云

（浙江工业大学教育科学与技术学院 浙江杭州 310023）

2013年出版的《精神障碍诊断与统计手册》指出，孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）是一种出现于儿童发育早期的发展性发育障碍，主要包括两大核心症状：一是持续性地出现社会沟通和社会交往障碍，具体表现为社交与情感的交互性缺陷、非语言行为交流缺陷、发展维持和理解人际关系缺陷；二是兴趣狭窄和重复刻板的行为模式，表现为重复刻板的语言和行为、僵化固守惯例、固定局限的兴趣活动、感知觉反应异常。[1]孤独症儿童的情绪问题一直是近年来的研究重点，由于脑损伤导致的认知障碍、共情和心理理论缺陷，他们常伴有情绪失调问题。

Gaensbaue首次对儿童的社会情绪发展进行了研究，并最先对情绪调节展开科学探讨。随着认知神经科学领域的迅猛发展，研究者们对情绪调节的探索也逐渐深入，对情绪调节的定义也各有看法。[2]广义上讲，情绪调节（emotion regulation）是指对情绪体验增强、维持、应对或改变的各种调节策略。[3,4]有研究者认为情绪调节是有机体通过内部和外部因素结合对个体的情绪唤醒进行控制、调节，从而使得个体的情绪唤醒能够保持与当前的生存环境相匹配的状态。[5]Gross认为情绪调节是一个不断变化的动态过程，在这个过程中，个体通过改变情绪以及对情绪的反应或是改变引发情绪的情境以适应环境的需求。[6]Thompson从情绪调节的功能主义角度出发，认为情绪调节的目的是为了实现目标，在目标达成的过程中调节自身情绪以适应内、外部环境，目标完成后个体才能够有良好的情绪体验。……