陶磊，刘拥锋

（武汉大学 马克思主义学院，湖北 武汉430061）

面对新冠肺炎疫情这一新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件，党领导人民果断打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，取得了重大战略成果。2020年9月8日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”［1］人无精神则不立，国无精神则不强。如何将伟大抗疫精神这笔宝贵的精神财富融入高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学之中，充分发挥其对于立德树人的重要作用，尚需研精覃思，厘清其中关键要点，深入探索推进路径。

一、充分认识抗疫精神融入高校思政课教学的价值意蕴

抗疫精神是新时代中国精神的生动诠释和映现，是全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的强大力量。高校思政课肩负着培育和塑造时代新人的重大使命，对标新时代育人的新要求，将抗疫精神融入思政课教学全过程具有重大的现实意义。

（一）构筑铸魂育人体系的需要

2019年3月18日，习近平总书记提出：“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务”［2］。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引之下，党领导人民抗击新冠肺炎疫情艰苦卓绝的斗争中，生发、铸就的伟大抗疫精神，通过思政课这一关键课程得以全面深刻阐发，有利于科学解答“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。……