谢松林，肖艳梅，皮军功

（1.长沙师范学院体育科学学院，湖南长沙4 101000；2.湖南省学前教育研究中心，湖南长沙 410100；3.长沙师范学院，湖南长沙 410100）

随着时代发展，更加幸福美好的生活已经成为新时代中国特色社会主义的发展主题。2016年10 月25 日，《“健康中国2030”规划纲要》由中共中央、国务院印发并实施，提出要“广泛开展全民健身运动”。在健康中国国家战略的牵引下，近年来幼儿体育迎来了快速发展，幼儿体育教师需求大增，很多高校纷纷开设学前体育教育专业［1］。但作为新兴的领域，幼儿体育的发展过程必然是在曲折中前进。比如农村的幼儿园教资、条件不如城市，幼儿体育相对滞后［2］。城市幼儿园尽管师资和条件更好，但专职幼儿体育教师严重缺乏，教学组织及教学内容单一［3］。此外还存在幼儿体育项目化、竞技化，体育器材不环保等问题。

夸美纽斯（1592 年-1670 年）是著名的民主主义教育家，主要的教育思想有泛智教育思想和自然教育思想，二者都包含了丰富的幼儿教育和体育思想。作为夸美纽斯代表作之一的《母育学校》有十分重要的历史地位，是世界上第一部专门论述儿童教育的专作，主要讲述幼儿的德育、宗教教育及身体训练的重要性。现阶段已经有很多学者对夸美纽斯的幼儿教育思想进行了研究，但是对夸美纽斯幼儿体育思想的研究非常罕见，还需要进一步深入的挖掘与整理。本文旨在系统的梳理夸美纽斯的幼儿体育思想，在此基础上为当前我国幼儿体育的发展寻求启示。……