李太平 邓斌熙

摘要通过对国外校长继任研究的文献梳理，分别从校长继任规划、校长继任影响、校长继任的适应性三方面阐述国外校长继任对领导实践和学校发展的影响，为我国交流轮岗制度下校长如何顺利平稳过渡并促进学校发展提供参考建议。教育行政部门在制定校长轮岗规划时要讲究科学性、计划性、合理性；继任校长要提高组织适应性，处理好传承与发展的关系，在赢得管理团队和教师信任支持的基础上，树立自身权威和影响力，循序渐进地推进变革。

关键词 校长研究；校长继任研究；交流轮岗；组织适应性

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）11-0051-04

在推进教育优质均衡发展的背景下，校长轮岗成为一个备受关注的热点话题。2013年颁布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》就作出了义务教育公办学校校长教师交流轮岗的决策部署；2021年，北京和上海等地开始大面积、大比例推进干部教师轮岗，更是加速了校长的政策性流动。可以预见，校长轮岗会在全国范围内成为一个常态化、制度化的趋势，这也意味着很多校长需要离开原来的工作岗位，进入新学校成为“继任者”，这给学校发展和校长自身同时带来诸多挑战。因此我们有必要对轮岗制度下继任校长的领导实践和学校发展情况进行深入研究。

校长继任是指原校长离任、新校长接手学校事务的过程，最初由20世纪50～60年代管理学中“领导继任”的概念衍生而来，于70年代进入研究视野。……