张帝 范蔚

摘要以重庆市巴蜀小学连续举办六届的“小学教育巴蜀峰会”为例，通过解读其整体设计与推进机制，探索借力学术会议推动学校高质量发展的有效策略。一是以主题引领作为会议策划的着眼点，即学术会议的主题要体现对党和国家教育政策的落实、对学校教育教学实践的追问、对未来教育改革方向的导引。二是以学术建构作为会议组织的关键点，即基于学术会议的价值取向与实践基础，找到对应的学术理论支撑，进而对会议内容进行学术性梳理，创设适合的会议形式。三是以协同推进作为会议运行的落脚点，旨在形成共同解决问题的力量和过程。四是以总结升华作为会议复盘的生长点，通过总结与反思，探索育人价值，推动实践创新，提升学校治理能力。

关键词 学术会议；学术建构；工作坊；高质量发展；小学教育巴蜀峰会

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）11-0046-05

自2015年以来，重庆市巴蜀小学已连续举办了六届“小学教育巴蜀峰会”（以下简称“巴蜀峰会”），其中所体现的时代性、开放性、互动性及实效性等特点，使峰会成为直击鲜活教育现场的嘉年华、激发各方头脑风暴的智慧场，为基础教育的实践创新提供了校本经验与独特样本。那么，如何基于学校实践策划一场有价值的学术会议？如何通过对学术会议的策划、组织、运行、复盘等环节的有效管理，推动学校相关工作的深入开展？本文通过解码巴蜀峰会的整体设计与推进机制，希望能深入解读峰会背后的管理密码，探索借力学术会议推动学校高质量发展的有效策略。……