李金焕

（惠州学院 体育学院，广东 惠州 516007）

本科生导师制源于14世纪的牛津大学［1］，美国和日本的本科生教育几乎都实施各种形式的导师制［2］．我国在改革开放后再次引入本科生导师制并广泛推行，我国高等教育已经从精英化走向大众化，本科生导师制已逐渐演变成全程本科生导师制．面对新时代大学生的新特点，精准育人，全程导师制遵循高校人才培养规律，是新时代全面提高学生质量的必经之路［3］．只有优秀本科生教育才能培养出具有良好的自学能力、强烈的创新意识、扎实和宽厚的知识储备、并能独立思考和较强自我实践能力的优秀本科生．随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的过渡，普通本科高校成为我国高等教育的主体，这些高校中教学与科研的矛盾日益突出，高等教育形势越来越严峻，学校要想实现跨越式发展，必须更新办学理念，提升学校竞争力，牢牢把握以学生为根本、以教学为中心、以教师为主导、以质量为生命、以市场为导向、以地方为依托的办学思路、主动求变，探索新的教育模式．全程本科生导师制正是一种新的尝试，导师通过课堂教学、社会实践、个别指导、个别交流等活动，引导学生形成正确的世界观和人生观，以达到更加深入学生群体，了解学生心理状态，发现问题能够及时解决和处理的目的［4］．在我国研究型高校的研究生教育中实行导师制，教学和科研并重，取得了一定的成绩．

惠州……