【摘要】学过舞蹈并不代表会教舞蹈，并不代表能够教好舞蹈。实用性主要侧重于应用价值，在学前教育舞蹈教学中，要强调幼教岗位指向，培养学生具备适应幼教舞蹈教学岗位所需的技能型人才。重视舞蹈基础知识、技能的教学，增强学生舞蹈表现力；贴近幼教岗位，丰富舞蹈教学内容；注重教法创新，突出学生舞蹈实操能力；整合理论与实践教学，提升学生幼儿舞蹈编创能力。

【关键词】学前教育；幼教岗位；实用性能力；舞蹈课程

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）21-077-03

【本文著录格式】张钰 .指向幼教岗位实用性舞蹈课程教学策略探讨[J].中国民族博览，2021，11（21）：77-79.

学前教育事业的发展，需要提升幼师队伍整体素能。舞蹈是学前教育专业重要课程，良好的舞蹈教学与舞蹈素养是胜任幼教岗位的基本要求。一名合格的幼儿教师，其专业能力具有综合性、系统性特点，以舞蹈课程为例，不仅要会跳舞蹈，为幼儿提供正确、优美的舞蹈示范，还要会教舞蹈，能够科学、合理的组织舞蹈课程教学，拓深幼儿舞蹈活动编创能力。显然，对学前教育学生而言，高标准的幼教岗位要求，与学生“零起点”的舞蹈基础构成矛盾。鉴于此，要想更好地改善幼教舞蹈课程教学，必须要探索和改革原有教法，指向幼教岗位实用性，着力提升学生的舞蹈实践综合能力。

一、学前教育专业毕业生舞蹈能力调查与综合分析

（一）舞蹈能力调查

为了更准确地了解学前教育专业毕业生在幼儿园幼教岗位舞蹈能力状况，专门开展相关调查。……