◇河南医学高等专科学校 张呈呈 赵姜楠 王 雷

目前我国老龄化的发展情况较为突出，培养高素质实践能力强的老年护理人才，对提高养老服务质量具有至关重要的作用。本文通过探讨老年护理实训课程设置改革，旨在为研究者开展相关研究提供参考。

国务院《“健康中国2030”规划纲要》指出：推进老年医疗卫生服务体系建设，加强老年护理从业人员培训，提升老年护理服务能力。我国人口老龄化进程发展迅速，随着老年人各方面的护理需求日益增加，对老年护理人才的数量、知识和能力提出了巨大挑战。培养实用型老年护理人才是高等护理教育的新任务[1]。老年护理是一门理论与实践相结合的课程，实践教学是护理教育的重要组成部分，要提高教学效果必须从实践入手[1]。我校老年护理专业经批准成为首批全国职业院校养老服务类示范专业点，为优化我校老年护理实训课程设置，做了以下改革初步探索。

1 改革实训课程设置传统模式

1.1 传统模式

我校护理专业学生学制三年，《老年护理学》课程设置在第二学年第二学期，不安排专项实训课程，所需掌握的技能项目均在《护理学基础》、《急危重症护理学》 和《康复护理学》等课程中完成。

1.2 借鉴国内部分院校经验

通过研究天津医学高等专科学校、岳阳职业技术学院、洛阳职业技术学院三所院校老年护理实训课程设置可知，除安排老年基础护理、老年心理护理、老年疾病护理、老年居家社区护理、老年康复护理、临终关怀等实训项目外，还安排针灸推拿技术、养老机构管理、老年活动策划、衰老与抗衰老技术等实训项目。……