闫玉峰 张强 李长青

[摘要]作为校园主体的教师，如何有效发挥对校园欺凌的干预作用至关重要。文章分析了校园欺凌的成因及其危害性，阐述了教师干预的必要性及现实可能性，提出完善校园心理辅导机制，增强教师主动性，创设相应项目课程，营造和谐融洽的校园文化氛围等教师干预校园欺凌的具体机制。

[关键词]校园欺凌;教师干预;心理辅导

[中图分类号]G445

[文献标识码]A

[文章编号]1008-0694（2021）06-0091-05

校园欺凌是世界范围内教育发展的难题，也是一个普遍发生且引人深思的问题。校园欺凌现象存在于青少年成长的各个阶段，对个体的影响深远且持久，引起了社会各界的广泛关注。校园欺凌不仅会影响个体身心健康发展，还会对个体的人身安全造成严重危害，對于其个性和社会性的发展都极为不利。校园欺凌主要是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内、学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件（参见《中华人民共和国未成年人保护法》）。校园欺凌的直接受害者是被欺凌者，被欺凌后可能出现攻击、退缩、顺从等行为反应，连续性的欺凌行为还可能造成被欺凌者自信心丧失，致使其产生一系列生理及心理问题。校园欺凌事件中欺凌者自身亦可能产生严重危害，如果儿童时期的欺凌行为没有得到及时矫正，产生的影响可能会一直持续至成年，这样的个体心理往往也不健康，常常会有情绪调节困难、人际关系紧张，甚至有可能导致成年犯罪。……