★ 陶士素 刘霞 王军永（江西中医药大学经济与管理学院 南昌 0004；江西中医药大学生命科学学院 南昌 0004；江西中医药大学大健康服务研究中心 南昌 0004）

习近平同志在十九大报告中指出，实施健康中国战略，要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。1974年，Simonds［1］在其《Health education as social policy》（《将健康教育视为社会政策》）的文章中，首次提出“健康素养”一词。2005年，郭欣和王克安在“健康素养研究进展”一文中［2］首次将“健康素养”的概念引入我国。目前公认的是WHO对健康素养的定义： 即人们获取、理解、采纳健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确判断和决定，促进自身健康的过程［3］。研究表明： 健康素养作为独立的因素影响疾病结局，健康素养充足的个人有更好的健康状况［4］。低健康素养水平的人发生不良健康结局的可能性是高健康素养水平者的1.5到3倍［5］。

1 对象与方法

1.1 对象 江西省15个区（市、县）的15岁以及上常住人口（居住并生活在一起6个月以上的家庭成员）1 500人，每个地区发放100份，收回有效问卷1 492份，有效率99.47 %。15岁为接受9年制义务教育初中毕业的年龄，也是健康素养形成的关键时期［6］，因此，选择15岁为调查对象的年龄下限，问卷的阅读难度也按不高于初中毕业生应该具备的阅读水平设计。

1.2 方法

1.2.1 抽样方法 2018年7-8月，采用多阶段分层整群抽样方法进行抽样，抽取监测县（区），江西省的南昌市西湖区、东湖区、进贤县，九江市永修县，上饶市德兴市，萍乡市湘东区，吉安市青原区，赣州市会昌县、章贡区，新余市渝水区，鹰潭市月湖区，抚州市南城县，宜春市丰城市、樟树市，景德镇市昌江区等15个县（市、区）被抽取为监测点开展监测工作。……