罗应菊

摘要：小学阶段是培养学生学习兴趣和良好习惯的黄金时期，这将直接影响小学生未来的学习和职业发展。但是在扶贫移民小学生中，由于学生基础较弱，很多学生都没有学习数学的浓厚兴趣，也没有在数学学习中培养出良好的行为习惯。本文旨在研究如何探索这部分教学内容，以及扶贫移民小学生数学教师如何根据学生的特点，研究制定各种教学方法，从而培养小学生学习基础数学的积极兴趣。

关键词：小学阶段;学习兴趣;良好习惯;教学方法

引言

扶贫移民小学生的部分学生来自于偏远农村地区，学习兴趣不浓，学习习惯不好，很难适应教学节奏，学习上也跟不上。这样就会影响班级整体教学水平，同时对于学生的未来发展也不利。因此，数学教师则要根据这部分学生的学情，采取针对性措施，来引导他们养成良好的学习习惯，以促进他们的学习进步和未来发展。

一、注重培养独立思考的好习惯

在扶贫移民小学生中，学生层次不齐，来自城里的学生学习习惯较好，为了带动一部分移民学生的学习获得提升，则引入小组合作学习的教学模式十分恰当。

合作学习有利于面向全体学生，尽可能给学生提供展示机会，有利于学生有表达自己观点的平台和机会，也能够通过相互探讨完善观点，甚至产生新的想法。所以小学数学教师在组织合作学习的时候，都要强调学生主动独立思考和自主学习，在此基础上合作学习，才能获得良好的发展。……