沈志薇

[摘 要]作文离不开生活，学生只有积极体验生活，并学会就地取材，才能有内容写，才能写出真情实感。教师可通过引导关注生活中“风俗文化”这个点，教学生学会积累素材、丰富素材、活用素材，以达到提高写作能力的目的。

[关键词]风俗文化;积累;丰富;活用;习作教学

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）04-0088-02

“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。”叶圣陶先生的话道出了作文的外延便是生活。多年的语文教学工作经验也告诉我们作文离不开生活。所以笔者平时训练学生作文从来不只拘泥于教材的要求，喜欢就地取材，喜欢挖掘与学生生活贴近的内容。其中关于“风俗文化”这类主题活动在我们的生活之中不但开展广泛，而且内容丰富多彩，如果引导学生聚焦这个题材，体验过程，及时捕捉写作素材进行习作教学，一定能够激发学生习作兴趣，提高写作水平，达到深化“一种”，迁移“一类”的效果。

一、搜集“风俗”，积累素材

1.教材引路，关注“风俗”

统编教材三年级下册第三单元围绕“中华传统文化”的主题选编了一组课文，其中《古诗三首》以时间先后为序，展现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，帮助学生深入了解传统节日的文化内涵。之后在本单元的“综合性学习”中要求学生选择一个传统节日，写一篇习作，或介绍自己家过节的过程，或是节日中发生的事情。为了指导学生写好这篇习作，首先要引导学生关注自己家乡的“传统节日和风俗文化”。……