共生广泛存在于自然界和人类社会，自1879年德国真菌学家德贝里最早从生物学角度提出共生概念以来，随着科学研究和社会经济的发展进步，对“共生”现象和理论的研究逐渐由生物学领域延伸到经济学、社会学、管理学等诸多领域。共生理论[1]提出“共生不仅是一种生物现象，也是一种社会现象；不仅是一种自然状态也是一种可塑状态”[1]5“共生的本质是协同，是合作”[1]176。鉴于院校和对外投资企业在各自领域都是“走出去”的引领者和主力军，本文从共生理论视角审视产教融合校企协同“走出去”这一社会现象，聚焦院校和对外投资企业，判定其存在共生，描述其共生要素，基于相关数据和实践分析其共生度、共生系数和共生模式及特点，从共生发展的角度提出发展趋向。

一、产教融合校企协同“走出去”的共生现象判定

针对院校和对外投资企业的协同“走出去”这一社会现象，应先研判两者的主要质参量（决定内在性质及其变化的因素[1]11），在质参量存在兼容的情况下，院校和对外投资企业作为共生单元才存在共生关系，协同“走出去”才可判定为共生现象。

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