现代职业教育以培养高质量高素质技术技能人才可持续职业发展为旨归。自改革开放以来，我国职业教育经历了从局部改革走向全面的体系构建的过程，实现了从“层次”到“类型”的巨大突破。加快健全现代职业教育是社会发展和个人发展的共同诉求，也是响应国家的重大战略。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》相继发布，明确了职业教育在整个教育体系中的地位，并提出到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系[1]。《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20 条”）的出台，也为中国职业教育指出了类型化改革方向。职业教育体系的构建一直都是职业教育的改革重点，那么，如何在类型化改革背景下，进一步完善现代职业教育体系，实现从“摇篮到生涯”的全程式和一体化的跨越，本文将进行如下探讨。

一、凸显类型特征：现代职业教育体系的顶层设计

（一）现代职业教育体系：以终身教育理念为逻辑主线

建立健全的职业教育体系一直都是职业教育改革的重要目标。在1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》中，对职业教育体系有了初步的规划目标，提出逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系[2]。21世纪以来，科学技术的革新和信息时代的到来推动着教育体系的变革，面对社会经济转型和人的终身学习需求，职业教育面临新的改革任务。……