安静

【摘要】当前教育教学中，学生的合唱水平是体现中小学美育成果的重要指标之一。童声合唱训练是提高6至12周岁学龄段儿童音乐综合素养的有效手段之一。基于此，本文分析了童声合唱训练中出现的误区，指出了训练过程中应注意的事项。

【关键词】童声合唱；声音训练；歌唱腔体；轻声；咬字；吐字

【中图分类号】G623.71【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）24—0099—03

合唱是通过合唱团全体成员的集体发声，共同表达合唱作品的内容，塑造合唱作品艺术形象的表演艺术形式。声音是合唱作品的载体，也是合唱艺术表现的重要前提条件。俗话说：“一切不以声音训练为重的合唱训练都是耍流氓！”说明声音训练在合唱训练中的重要性。笔者作为一名小学音乐教师，结合教学实践和活动排练，分析了童声合唱声音训练的常见误区，找出了一些童声合唱声音训练中应注意的问题，提出了一些行之有效的训练方法，以期对大家有所帮助。

1.贪大图响的“喊唱”现象。“喊唱”现象是学龄段儿童普遍存在的问题，不可忽视。“喊”不在于曲调的高低，也不只是在唱较高音时出现，它更多出现在集体性歌唱、朗诵等语言形式的展示中，而且主要出现在学前和小学段、低年段年龄较小的学生中。其主要原因是教师缺乏正确的发声意识和有效的训练方法，担心观众听不清正常的音量或无法表现出激昂的情绪，而一味要求学生“大声”，久而久之，学生形成了“喊”的习惯。

2.完全依靠学生自然声音的“本嗓”式歌唱现象。……