张优维

(浙江省宁波市鄞州区邱隘实验中学 315100)

在初中科学实验探究过程中，教师要根据教学内容和学生学习情况设计问题但是问题一定要详细化，教师要引导学生展开探究性活动，让学生依据详细的问题在探究性活动中学到知识、掌握知识、掌握基本的学习方法，提升学生自身综合能力.在初中科学实验探究环节中设计问题细化是以学生为出发点和落脚点的教学形式.这种教学模式对学生的学习和发展具有非常重要的作用，有利于提升学生自主学习能力和探究能力，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础.

一、问题的重要性

探究是新课程改革的中心环节，探究在教育教学过程中具有非常重要的作用，在关于新课改的核心素养渗透中也强调指出了要培养学生探究和自主学习的能力.问题是探究的前提，没有问题就没有探究，问题在绝大多数情况下决定科学实验探究环节的成功与不成功.在教学中，无论是教师的引导还是学生的探究都是围绕问题而展开的，问题不仅是贯穿整堂课的教学线索，更是教师推荐教学活动的有力助手.在问题的提出，引领下，教学重点有序的呈现.因此要想打造探究性的课堂教学，教师需要注重问题的提出和设计.科学学科本身就是以实验为基础的学科，教师提出的问题要针对实验的探究目标、方案设计、误差等关键要素或者针对实验过程中生成的有价值的问题.因……