张 晴 向友余

（重庆师范大学育科学学院 重庆 401331）

习近平总书记在十九大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，不断培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者。”该要求旗帜鲜明的表达了在我国未来的基础教育发展过程中，学校教育要努力实现全程育人、全方位育人的目标。其中，美育作为党的教育方针中重要的组成部分，与德育、智育、体育相互作用，共同促进学生的全面发展。同时，学校美育工作的有效开展不仅是实现“全程育人、全方位育人”目标的重要途径，而且也作为学校德育工作开展的关键环节，对学生整体素质的提高发挥着重大的作用。目前，融合学校作为承接普通与特殊儿童共同学习与生活的场所，在处理共性与个性的同时，更应该以美育教育作为媒介融入到两类儿童共存的教育环境中培养共情，引导学生正确看待社会中的不同美，实现身心全面和谐发展。

一、美育教育的内涵及重要性

《教育大词典》中指出：“美育是指使学生掌握一定的审美基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点，美化其心灵、行为、语言、体态，提高道德与智慧水平的教育。”[1]其实，早在18世纪康德就提出了“审美教育的终极目标是实现道德目标，把人的感性与理性相结合，通过培养高尚的情操，实现人性思想的全面自由。”随后，席勒更为全面系统的阐述了培育理想人格的关键环节在于美育教育，这也是将人从感性转变为理性的必经之路，最终可以达到完美的人性和人格。……