王晓洁 于松梅

（辽宁师范大学教育学院 辽宁大连 116029）

孤独症是儿童发育早期的一种神经发育障碍，表现为“持续性的、相互的社会沟通及社会交往损害”和“限制性的、重复的行为模式”两大核心障碍特征，严重限制个体的日常功能。[1]依据美国疾病控制与预防中心（CDC）近五年发布的数据，孤独症儿童发病率从2016年的1/68到2018年的1/59，再到2020年的1/54，显示出逐年增加趋势。[2]我国研究者2020年报道6-12岁学龄孤独症儿童估计患病率为0.7%，患病人数约70-100万，[3]很显见孤独症是一个庞大且不容忽视的弱势群体。孤独症群体的生存与发展品质关乎每个孤独症个体家庭的福祉，也是整个社会必然面临的重大挑战。促进和保障残疾人平等参与社会生活，是整个社会保障残疾人合法权利应尽的职责，无障碍环境建设在其中发挥着重要功能。无障碍环境不仅包括便利残疾人安全通行的物理环境与设施（如坡道、盲道、电梯等），也包括信息获取与交流的无障碍（如影视字幕与解说、手语与盲文、符号标识）。由于无障碍环境建设不只针对残疾人，也有益于老年人、妇女儿童和其他社会成员特殊需求的满足，它承载的是人道主义的关怀，是人类社会文明进步的体现。因此，无障碍也将必然体现在人类的思想和情感的人文精神之中，有“爱”方能无“碍”！

众所周知，孤独症儿童除了前述的两大核心障碍外，多数患儿还对周围环境表现过度敏感，无法忍受环境中的超限刺激。身处其中会导致孤独症个体高度焦虑，甚至出现情绪崩溃的行为，使他们无法适应现实社会。……