李娅蕾，徐志颖

（昭通学院 a.马克思主义学院，b.办公室，云南 昭通 657000）

2017年，党的十九大提出，到2035年，要实现法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现。推动法治中国建设，需要大批法律专门人才作为支撑。人才培养是高校的核心职能。十九大提出的法治建设目标能否如期实现，高校大学生法治教育工作是重要前提和根本保障，未来建设者法治素养的提升系于整个高等教育事业，各级各类高校都是重要的参与者。青年大学生是推进全民普法，建设法治社会的重要对象。因此，坚持以习近平法治思想为指导，总结正视地方应用型本科高校法治教育中存在的问题，探究加强和改进当前大学生法治教育的有效途径具有十分重要的现实意义。

一、问题提出的逻辑起点

以地方应用型本科高校为例，检视当前高校大学生法治教育存在的问题，有必要从回顾新中国大学生法治教育的历史进程中寻求启发，以期全面客观分析现状、正视问题，提出有的放矢、行之有效的改进路径和措施。

1949年至1978年，是我国大学生法治教育的探索期和挫折期。这一时期，国家没有制定规范性文件指导高校法治教育，也未开设有专门的法治教育课程，大学生法治精神在1954年宪法出台的全民大讨论和《土地改革法》的普及中得到初步启蒙；这一时期，由于法律虚无主义思潮蔓延，无政府主义盛行，文化大革命开始后，正常的教学秩序受到破坏，法治教育自然不能幸免，学校教育中不仅没有法治教育内容，反而还传递了轻视法制的思想。……