游柱然 胡英姿

(绍兴文理学院 教师教育学院， 浙江 绍兴 312000)

东西方文化史上适合进行德育哲学思想比较的人物并不多见，王阳明和杜威无疑是其中的重要代表。王阳明是中华传统哲学发展后期的一个集大成者，而杜威是近现代西方哲学界的重量级人物，两人都被西方学者列入世界最具影响力的百名哲学家名单(1)见DUIGNAN B. The 100 most influential philosophers of all time. Britannica Educational Publishing. 2010.，且在东西方的学术地位和影响力相若。尽管他们各自所处时代的道德标准差异较大，但如果从哲学本体论和认识论的视角来解读，就会发现两位大家的德育思想可比性强、比较价值高。首先，他们的哲学体系中都蕴含了大量道德教育思想方法，其中的致良知、知行合一和体验探究、做中学等都对人类德育活动产生了深远的影响，而这些思想方法需要通过哲学讨论才能被透彻理解。其次，他们与德育相关的哲学概念和方法涉及众多相似领域，适于进行逐项比较。其三，两位哲学家德育思想内容既存在差异性，又有很多相似和相通之处。对他们进行比较不仅有助于考察中西德育思想及相关哲学基础的异同，而且有利于纠正对我国传统德育思想的一些偏见，促进与西方进行平等对话的话语体系的构建。

一、基于本体论的王阳明和杜威德育思想比较

本体论是研究存在的本质、最基本实体的哲学理论，也是本文探讨德育思想异同的终极依据，认识论则是对认识本质及其产生、发展规律的看法，两者一起构成了王阳明和杜威德育思想的哲学基础。……