王 辉

(河北省张家口市第一中学 075000)

电磁感应现象就是利用磁场产生电流的现象，属于高中物理知识体系中的关键构成部分，不仅理论知识较多，还搭配有不少实验，目的是通过实验将抽象的电磁感应原理概括出来.高中物理教师应坚持理论与实验有机结合的教学原则，通过一系列教学举措提升学生参与学习的自主性与积极性，让他们深入探索电磁感应的奥秘，使其深化认知电磁感应知识.

一、做好新课导入工作，激发学生学习兴趣

在高中物理电磁感应教学中，由于该部分知识内容相对抽象，虽然在现实生活中也有存在，不过很多学生都不易理解，这就导致他们学习兴趣一般.因此，高中物理教师在电磁感应教学中，首要任务是在一节课的教学中做好导入工作，尽可能利用一些有趣或生活中的电磁感应现象，由此揭示新课主题，激起学生学习新知识的兴趣，让他们表现的更为积极.

在进行“磁场 磁感线”教学时，教师谈话导入：我国古代对磁最早的应用是什么？日常生活中有哪些是磁知识的运用？在学生讨论的同时，课件中同步展示司南、指南针、磁悬浮列车、喇叭和螺丝刀等图片，使其意识到磁在生活中的广泛运用，并带领他们回忆磁性、磁体、磁极、磁化、消磁、磁性材料及磁体间的相互作用等知识.接着，教师设疑：电现象和磁现象间的相似是偶然的吗？那些磁化现象又说明什么？电现象和磁现象存在某种联系吗？顺利……