邓 莉

(江苏省无锡市江阴市第二中学 214400)

创设有效情境即为应用情境教学法，这是一种教师刻意创设或有的放矢引入以形象为主体、具有一定情绪色彩的场景，把知识融入其中，引发学生的态度体验，辅助他们更好的理解课本知识，使其心理机能也有所发展.在高中物理教学中，教师可创设有效情境，将抽象、难懂的物理知识变得具体和易懂，激活学生的学习潜能，促使他们深层次理解物理知识.

一、密切结合实际生活，创设真实教学情境

情境教学法是近年来日益流行的一种新式教学方法，现已广泛运用至各个教育阶段的各个学科当中，且衍生出很多新式教学手段.其中在高中物理教学中，教材中蕴含着不少生活化元素，现实生活中也存在着大量的物理现象，很多生活现象也能通过物理知识来解释.对此，高中物理教师可密切结合实际生活创设有效情境，根据教材内容有目的性的引入一些生活中的现象，据此营造真实的教学情境，激活学生的生活经验，辅助他们更好的学习.

在进行“自由落体运动”教学时，教师先在课件中播放一组生活中的画面，如：树叶从树上飘落下，雨滴从屋檐上下落，雪花从天而降等，要求学生观察和讨论，使其分享生活中的一些类似经历，让他们初步认识自由落体运动现象.接着，教师讲述：在现实生活中，不同物体的落体运动，下落快慢在不少情况下是不同的，从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一起同时下落吗？……