朱海燕

(宁夏石嘴山市第一中学 753200)

微课主要是通过现代信息技术，录制相应的教学视频，其内容比较精炼，时间还不到10分钟，具有短、微的特点，因此这种教学方式被称作是“微课”.微课的灵活性很强，教师可以根据教学中的某一个重难点知识，或者是某种题型的解决方法录制微课，让学生学习，而学生也根据自身的学习需求，在课前、课上、课后自主观看微课加深对知识的理解.在实际中，高中物理教师将微课引入到教学活动中，能显著提高学生的学习效果，强化学生学习水平，有助于学生物理核心素养提升.

一、高中物理教学中微课应用现状分析

微课是近几年发展起来的一种新型教学模式，虽然在教育领域中推广十分迅速，但是在实践应用中依然存在一些问题.就目前而言，在高中物理教学中，微课应用的主要问题在于以下几个方面：(1)微课应用效率比较低，高中物理教师的教学任务相对比较艰巨，不仅要完成日常备课、教学、辅导等工作，还需要对高考考点进行剖析，对学生开展专项训练.这也导致教师在实践中没有充足的时间及精力进行微课制作，这对微课应用带来一定影响.(2)微课教学效果比较低，微课教学主要是通过视频来引导学生进行知识学习，微课的时间虽然比较短，内容集中，能让学生在短时间内掌握微课中的知识，但是高中物理的知识点很多、重点内容也比较多，教师无法将所有的重难点知识都制作成……