张中林

(江苏省江浦高级中学文昌校区 210000)

《普通高中物理课程标准(2017年版)》中明确地提出了培养高中生物理核心素养的教学要求.课标中提出培养学生核心素养的原因之一是驱动学生成为物理学习的主人，使学生在体验物理教学的过程中能充分地发挥主观能动性.体验式教学是以学生为主体的一种教学方式，是指在教学活动实施过程中，教师将学习的权利还给学生们，指导学生体验多样活动，感知、发现、理解、再创造，对所学实现感性到理性的上升，并将所学知识融入到已有知识结构中，发展物理观念，形成物理思维，提升物理能力.由此可以看出，体验式教学的实施便于学生发展物理核心素养，是符合物理教学改革发展要求的.那么，我们要如何在高中物理教学中引导学生体验学习呢？

一、创设生活情境，引导学生体验学习

生活，既是物理的来源，又是物理的归途.简单地说，教材中所展现的物理知识，是对生活中的物理现象的高度概括.学生之所以学习教材中的物理知识，是为了将这些知识应用到现实生活中，解决生活中的物理问题.立足物理学科的如此特点，课程标准中明确地提出了说生活化教学的要求.因此，在组织高中物理教学的时候，教师要带着教材内容，回归生活，从生活中挖掘物理现象，并将这些物理现象带到课堂上，展现给学生们，使学生们产生熟悉感，同时在生活经验的辅助下，对这些物理现象展开……