卜 乐

(江苏省靖江高级中学 214500)

在新课程改革逐步推进和深入发展的今天突出强调了学生核心素养培养的重要性，以概念为载体上升到重难点教学，在扎实学生生物学科基础上进行了拔高，通过概念学习高中学生对于生物学科的知识更加深入理解，有利于逐步发展高中学生的生物学科核心素养和综合素质.

一、核心素养视角下高中生物概念教学的内涵和重要性

《普通高中生物课程标准》中明确提出生物教学的一个基本理念就是“聚集概念、增强理解”，换言之就是重视高中学生对概念的掌握和理解以提升学生的生物基础，从而为后续的生物知识运用和学科核心素养提升奠定扎实的基础.高中生物是一门研究生命活动和生物现象以及生理规律的学科，其中具有许多抽象、高度概括的概念对生物学现象、本质特征和属性进行了描述和解答，为学生进一步理解生物知识提供了理论基础.在整个高中阶段的生物学科教学过程中，教师必须以概念教学为导引构建系统的概念体系以对高中生物进行分类和梳理，减轻学生的生物学习时间的同时可以有效提升整个生物学科的教学效率.高中生物概念教学中存在两个重难点，一方面是局限于概念本身学生难以进行拓展和深度理解，另一方面是学生对概念的来龙去脉和内涵外延容易产生误解.因此，高中生物学科教学过程中教师必须重视概念教学，立足于……