虞昊颖

(福建省福州市延安中学 350003)

《物质结构与性质》(苏教版)为高中化学选修六大模块之一，是培养学生创造性思维、科学态度、知识探究能力的重要路径，需要教师予以重视.同时该模块有着“理论性强、繁杂而抽象”的特点，对高中生的空间想象能力、化学思维能力有着较高的要求，强调让他们体会到化学物质宏微观间的必然联系和统一性，为接下来的高校理科学习奠定良好的基础.课堂教学作为落实课程的主阵地，高中化学教师应认识到只有不断创新教学模式，才能为理论与实践的贯通搭建良好的桥梁，积极构建高效课堂.

一、加强教材间联系，提升教材价值

《物质结构与性质》(苏教版)模块有着“理论性强、知识要求高、繁杂而抽象”的特点，于学生而言有着极高的学习难度.教师在开展《物质结构与性质》(苏教版)模块的教学时，应当实现教材的深入研究，对该教材与其他模块教材相关联处进行有机融合，使教学内容得到进一步的优化，从而有效提升教材的价值.《物质结构与性质》(苏教版)用价键理论和杂化轨道理论分析了乙烷、乙烯、乙炔分子的成键情况，单键碳为sp3杂化，正四面体型，不存在π键；双键碳为sp2杂化，平面型，有一条π键；三键碳为sp杂化，直线型，有两条π键.该部分内容为《有机化学基础》(苏教版)模块中判断复杂有机化合物分子共平面、共直线情况提供了理论依据，同时揭示了烯烃、炔烃容易断键发生加成反应的内在原因，解决……