吴海燕

(江苏省南通市海门实验学校 226100)

在素质教育全面推行背景下，要求所有学科需将落实素质教育作为教师展开教学活动的根本基础.因素质教育的核心即为德育教育，因此，要求高中数学教师在课堂实践过程中需积极探讨落实德育的有效途径.高中数学作为高中阶段的一门基础课程，对于学生学科素质综合发展而言发挥着重要作用，因此，高中数学学科也应承担起立德树人的重任，促使学生可在扎实掌握数学理论知识的同时，提高自身道德品质，塑造健全人格.

一、高中数学教学中渗透立德树人重要意义

首先，立德树人为高中数学学科自身要求.针对现阶段高中生而言，除应重视数学理论知识的掌握外，也应积极主动参与至课堂学习活动中，借此激发学生数学学习兴趣，使得学生可于乏味的公式、图表及数学概念中对数学自身的魅力加以体会，还可感知数学学习乐趣，提高学生数学学习效率，推动学生良好数学学习习惯的养成，此针对学生数学综合素质提升而言发挥着重要作用.其次，立德树人可推动素质教育工作的展开.我国新课改持续深化背景下，德育教育成为师生关注重点，同时也成为新课改的重要内容，而立德树人作为德育教育的重要构成部分，需全面渗透至数学教学实践活动中，借此可在数学教学过程中，推动学生实践能力、知识水平提升的同时，实现学生数学思维的培养，提高学生探……