徐 琳

(江苏省海安市曲塘中学 226661)

我国知名的教育家陶行知先生，为了变革二十世纪初期中国教育沉痼落后的局面.大胆地汲取国外先进的教育经验，结合我国当前的教育形势，提出了独特的生活教育思想.这个教育思想包含着三方面的理论：1.生活即教育.换言之，生活和教育是相互影响的关系，这是整个教育思想的核心.2.社会即学校.我们通常将教育规划成家庭教育、学校教育，认为其中泾渭分明，但陶行知先生认为学校、社会、家庭之间应该构建和睦的关系，让教育与生活统合成一个整体.3.教学做合一.这也是陶行知先生认为生活教育所能采取的实践方式，这个实践方式倡导将“教”与“学”相互分离，又做到相辅相成.力求教师要教得通透，学生能学以致用.以此为理论基础，高中数学的生活化教学也要依托陶行知思想，促进高中生数学综合素养全面成长.

一、在新知导入中加入生活元素

课堂导入环节是教授数学新知识的关键点，而新知导入的开展方式也有许多可选择的.比如开门见山法，当新知识与旧知识联系不深时，大多采用这种方式.再比如类比导入法，与开门见山法刚好相反，当新知识与旧知识关联密切时，就可以运用类比的方式有效迁移知识，引出新知识的内容，如指数与对数的知识类比就是比较典型的例子.抑或是情景导入法，通过数学现象来构建真实情景，将某些抽象的数学规律用形象的方式表述出来……