王作虎

(江苏省扬州市仙城中学 225009)

化学作为一种自然科学，主要是从分子、原子的角度对物质的变化与构成规律实施研究，并创造出新物质，其明确了化学具有与其他学科不同的实践性.高中化学教学中，大部分化学教师更注重对理论知识的讲解，虽然可以确保学生在应试教育中获得优异的化学成绩，但这对学生自身综合能力提高的意义不明显.学生缺少对知识的理解，更缺少动手操作，要改变这一现状，需要教师改变教学概念和教学策略，不仅要注重化学知识的讲授，更要注重启发学生的高级认知和高阶思维.深度学习的教育理念更注重学生在整个学习过程中的体验，注重学生对于化学知识的探究过程.教师指导学生对具有相应难度的相关化学问题实施探究，通过探究充分掌握化学知识及规律、自主学习等方法.高中化学课堂教学中，教师需将基础知识的讲解作为切入点，指导学生通过探究学习挖掘知识之间的逻辑，归纳化学知识，总结化学规律，从而提升学生的化学思维能力，培养化学学科素养.

一、深度学习背景下高中化学教学意义

深度学习背景下的教学更注重对中学生自身的化学思维进行更高维度、更深层次的培养.目前，高中化学的知识内容逐渐丰富，学生在不断学习中，通常会遇到很多复杂繁琐且具有较强综合性的问题，只依靠单一的化学学科知识，无法实现化学问题的有效解决，因此，化……