江先锋

（上海健康医学院马克思主义学院，上海 201318）

习近平总书记强调，“人才是事业发展最可宝贵的财富，人才资源是党执政兴国的根本性资源”[1]。同样，拥有高素质的师资人才是高校发展的根基支撑。为打造人才聚集的高地，越来越多高校将人才强校上升为自身发展的主要战略，积极构建吸引、留住、用好人才的政策机制。在此背景下，近年来，海归青年教师纷纷就职于高校，逐渐成为教学、科研与管理的重要力量，如何促进其职业发展，事关高校人才强校战略的资源保障和智力支持。高校工会作为高校党委领导下的群众团体，是高校管理体制的重要组成部分，在助力海归青年教师职业发展方面不能也不应缺位。科学揭示高校工会助力海归青年教师职业发展的内在逻辑，积极探索其助力的现实路径，既是当前高校进一步深化人才强校战略的客观需要，也是高校工会提升自身功能和定位的重要任务。

一、人才强校对教师职业发展要求与海归青年教师发展现状间的内在张力

人才强校，即高校通过吸引和使用各类人才，推动优势学科与专业建设，提升学生创新能力的培养，使自身在激烈的竞争中地位与影响不断跃升，不断增强对经济社会的示范引领和辐射带动能力。作为高校的一项重要发展战略，人才强校要从人才的类型、层次和需求出发，创造适合人才发展的环境，所有资源都围绕人才来配置，所有政策都围绕人才来服务，发挥人才作用，推动学校提质升位。……