盛乃东

(江苏省连云港市城头高级中学 222100)

高中化学教学活动中，教师将情境教学法应用至课堂实践中，除可促使学生在短时间内进入学习状态外，还可帮助学生针对化学知识形成深层次理解，在一定程度上，提高学生化学知识应用能力，推动学生化学综合素养发展.课堂教学活动中，情境教学法的应用具备较强灵活性，教师可结合教学需求、学生实际学习情况完成相应教学情境的设计，可有效提高化学课堂教学效率.本文即围绕情境教学法在高中化学教学中的应用策略展开探讨.

一、情境教学法内涵阐述

情境教学法即指教师在课堂教学活动中，以课堂具体需求作为依据，将教材内容作为主要参考，实现具备感情色彩的课堂教学场景，或课堂教学氛围的营造.借此实现学生学习积极性、主动性的调动，提高课堂教学效率.教师在课堂教学过程中，借助此种教学方式的应用，可促使学生在短时间内进入教师所设定的教学情境，帮助学生调整为最佳学习状态，从根本上提高课堂教学质量.学生在教师所设定的教学情境中，除可实现自身思维及感悟的充分调动外，还会促使学生在身心轻松的状态下获取化学知识，学生可在教师引导下，充分发挥自身主体作用，推动学生知识水平的不断提升.现代教育理论中指出，情境、学习二者间具备密切关联，知识具备一定情境性，因学生所处学习情境不同，针对知识的理解也会……