黄 芳 周美华

(安徽省马鞍山市第二十二中学 243000)

笔者根据核心素养的内涵以及习题编制过程中的一般原则，提出了编制基于学科核心素养的课堂习题应该遵循的原则，包含以下四个方面：指向性原则、科学性原则、时效性原则、有效性原则.

一、指向性原则

任何教学活动都要体现一定的指向性，为了达到本节课的教学目的，课堂习题的编制就要遵循指向性原则.教师在习题编制时要基于本节课的核心概念，需要巩固的知识点，根据学生本节课化学核心素养的发展特点来进行，切忌围绕课文细节进行字斟句酌的分析、识记的考查，要充分利用课堂习题的指向性.例如在学习气体摩尔体积时，应当通过课堂习题让学生深刻感知，在分子数目不变的前提下，由于分子本身的大小相对于分子之间的距离可以忽略，气体分子间的距离决定了气态物质体积的大小.而气态物质分子间的距离受到温度和压强的影响，所以研究气体体积，必须要指明气体所处的温度和压强. 学生在遇到这类问题时，往往急于通过计算得出结论，而忽视了适用气体摩尔体积时的注意事项.指向这个知识点，可以在课堂习题中编制下面的例题.

例1下列说法正确的是 ( ).

A．22.4 L任何气体的物质的量均为1 mol

B．在标准状况下，0.9 mol H2和0.1 mol CO2构成的混合气体的体积约为22.4 L

C．标准状况下，18 g H2O的体积是22.4 L

D．在常温常压下，22.4 L CO2和18 g H2O所含的分子数相等

这个例题A选项考查的知识点是：一定的温度和压强是我们探讨气体体积的前提，没有这个前提，气体体积好比是水中之月；……