周玉凤

(江苏省连云港市灌云高级中学 222200)

创造性是生产力发展和社会文明发展的基础，培养学生的创造能力是素质教育的必然要求.数学是一门思维性学科，要想提高学生的数学能力，教师必须培养学生的数学思维.在高中数学教学中，教师应当深刻认识到创造性思维对于学生数学学习的促进作用，将创造性思维能力的培养贯穿于日常教学的始末，以促进学生思维能力的发展.

一、转变教学理念，创新教学方式

教师在培养学生创造性思维能力的过程中扮演着重要角色，实践证明，只有教师具备了创新思维，在深入研习新课改理念的基础上转变自身的教育理念，用先进的观念来指导课程教学，创新课堂教学方式，与时俱进，才能使高中生在潜移默化的过程中不断培养自身的创造性思维.比如在《抛物线及其标准方程》的教学中，为了高效完成课程导入，笔者利用多媒体设备为学生展示了一张科比的图片，学生看到这一图片之后，兴趣立马提了上来，笔者抓住时机将科比在NBA所创下的辉煌进行适当说明，最后总结出科比傲人的成绩源于他永不言败、不畏艰难、敢于创新的精神，笔者将“创新”进行着重强调，让学生了解拥有创新精神的价值和作用.此时学生的状态都表现得十分兴奋，笔者趁热打铁又说：“我们班级中很多男生都喜爱打篮球，那么在正常情况下，篮球在空中的运行轨迹是什么样的呢？”学生们思考片刻之……