黄大涛

(广西梧州市岑溪二中 543200)

在教育改革不断深化的背景下，广大教育工作者逐渐认识到传统教学模式的不足之处，并尝试改正与创新教学方法、教学手段，微课的出现是教育信息化发展下的必然产物，将微课运用在各学科教学中，可以为实现现代化教育打造出更多的可能性.但是，因为当前有相当一部分教师并未真正地摒弃传统教学模式，未能认识到微课的教学价值，或在课程教学中不当地使用微课，从而导致微课在具体的课程教学实践中存在较多的困难.针对这些问题的存在，本篇文章以高中化学教学为例，对微课的有效运用方法与途径进行了分析，希望可以更好地发挥微课作为一种新型教育手段的作用，为教师的微课教学提供参考，这也是本文研究的意义所在.

一、课前微课——有效预习

与传统的教学模式相比，微课更加可以满足学生的自学需求与学习特点，在课前预习指导环节中运用微课，设计与即将学习的内容高度相关的视频课件，可以让学生对即将学习的新知产生探索的兴趣，并以微课中预设的问题为线索，有目的性的预习，将未解决的问题带入到课堂学习之中，可以有效地提升高中生的课前预习学习效果.

以“金属的化学性质”一课中“金属钠的性质”探究为例，这一课时的教学目标主要是让学生了解钠的物理性质，并能够从化学实验的观察中解释钠的相关性质.教师在预习微课的设计……