黄红菊

(江苏省启东市吕四港镇鹤城初级中学 226241)

数学这门学科对于人类社会的整体发展与进步具有紧密的关联，并在人文科学中发挥着重要的作用，为此，教师在教学期间，需要对培养学生反思能力具有明确的认识，让学生学会运用数学知识去解决现实问题，并改变自身教学的呆板性，实现提升学生学习能力的教育目标.

一、影响学生数学反思能力的因素

1.学生因素

反思作为数学思维活动的主要动力，也是初中阶段学生必须要掌握的思维方式，其中对学生数学反思能力影响最大的因素即学生自身.初中阶段学生的数学学习正是由具体向抽象过渡，但结合初中生的实际认知情况来看，并不具备稳定性，导致不同个体之间存在着显著的差异.即使有的学生在学习数学知识期间会有意识地进行思考与回顾，但是在看待具体的数学问题时，只是将重点放置在了问题的表面，不能从根本上正视问题，导致学生很难形成良好的反思习惯.总之，对于初中生自身而言，如果只是借助自身的智力很难完成所有学习，所以需要保证反思的作用得以高效发挥.

2.教师因素

在新课改的背景下，不断强调以学生为主体的教学模式，但是根据实际教学情况来看多数教师在短时间内并不能真正转变这种意识，在现阶段的数学教学课堂中，仍旧是以讲练结合的方式为主，学生也只能采取被动的形式接受知识，在这种环境下学习，学……