陈晶晶

(江苏省徐州市树人初级中学 221000)

在初中阶段的数学教学中，要想达到培养核心素养的目的，通过综合性较强的应用题型的引入学习来达到教学目标是比较可行的一种方法.且在核心素养的培养中，需要明确培养的具体策略和方法.

一、初中数学核心素养培养的具体策略分析

1.通过情境设置，培养学生的数学逻辑思维

这种策略的应用，主要是基于数学课程的教学，其根本目的在于提升学生解决生活中实际问题的能力.从课堂教学的角度上来说，只有创建适当的教学情境，才能使学生切实感受到生活与数学之间的联系，从而找到一个合理的切入点，完成核心素养培养的工作.例如，在初中数学的教学内容中，函数属于整体占比较大且在数学课程内容中重要性很强的一部分内容.但从课程内容本身的角度上来说，函数知识在学习和理解上又存在一定的难度.这也是教师需要应用情境设置方法的主要原因.例如，在进行初中数学课程《函数图像的性质》的教学中，教师就可以将函数图像趋势和性质的判断问题通过情境设置转换为生活化的问题进行讲解和引导学习.

例1若二次函数y=mx2-3x+2m-m2的图像过原点，求m的值.

在此题目的解答中，教师应当注意函数与对应的函数图像的结合思考.从逻辑思维转换的角度上来说，这是一种从数字到图像的转换过程，在具体的题目解答过程中，教师可以先按照题目的已知条件尝试……