陈正玉

(江苏省扬州市江都区育才中学 225200)

高中阶段物理学科的教育价值很高，是学生综合素质提升的重要课程.有着较强的实践性存在于物理课程中，在生活中得到广泛渗透，所以，在对知识教学中，教师需要入手学生身边熟悉的事物，引导学生学习和探索生活中的物理知识，通过实现二者的融合，不但能够将物理授课资源的范围进一步拓展，而且能将学生学习兴趣激发，更有效的帮助学生学习.

一、高中物理教学中生活化元素简述

高中物理教学中，传统教学模式经常走入课堂，教学中物理理论知识成为了核心，传递知识是教师的主要角色扮演，而学生往往只是被动的接受知识，在此过程内，单一、不加修饰的为学生传递物理知识，针对教师来讲，课堂中融入生活化元素，是实现知识与生活的完美对接，简言之，在有限的时间和空间内，为学生缔造一个和知识系统相吻合的生活情景，这样意义重大.其一，有效提升高中物理课堂授课价值；其二 ，在学生面前完美的展示物理与自然相融合的特征，让物理学科的魅力清晰的被学生所认知；其三，推动学生更加积极的学习物理知识，由主动学习取代传统的被动接受.

与此同时，通过生活化元素在高中物理课堂的渗透，并非一种随意的授课方式，应该从具体的物理知识入手，基于生活视角让学生理解记忆有关的知识内容，深层思索，拓展思维，借助所学内容处理生活中的常见问题.诚然，生活化元素在高中物理课堂的融入需要对一定的原则进行遵循：其一，学习知识中要以学生为主体；……