刘世锦

(甘肃省临夏回民中学 731100)

思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，此种工具主要是以简单的文字和图形呈现出不同知识主体相互之间的层级和隶属关系，在加强学生对知识的理解下发展其能力.高中物理教学本身就是对学生思维要求较高的教学，在此课程教学中合理应用思维导图，一方面可以通过发挥思维导图的特点和作用，让学生们准确把握知识；另一方面则可以通过展示思维导图和物理知识之间的联结点，调整教学策略，梳理知识结构，拓宽学生学习思路.在此背景下，高中物理教师要在认识到思维导图的重要作用后，积极应用思维导图，以此循序渐进地培养学生的能力，提升教学效率.

一、思维导图在课前预习中的应用

高中物理教师可以在课前预习时应用思维导图.在此当中，就要求教师先做好一切准备工作，在对新课中出现的概念进行寻找和了解后，对新课的概念进行融合，以此构思出具体的思维导图.其次就是教师们需要在了解思维导图的作用后发挥其作用，利用思维导图帮助学生掌握新旧知识，在发掘新旧知识之间的关联后，根据思维导图链接关联，以此对知识结构框架进行构建.当学生们掌握了构建思维导图的方式方法后，教师就要在预习过程中将课堂主体还给学生，让学生自己根据所学的思维导图方式构建思维导图.

比如，高中物理教师在教学《相互作用-力》这一……