徐鹏亮

(江苏省如皋中等专业学校 226599)

对于职高数学教师来说，教学中的最大挑战来自于学生数学基础的薄弱以及数学学习方法的生涩.通常情况下，就是在面临这一选择的时候，往往都是通过重复训练来帮助学生夯实基础，通过具体的示例来帮助学生掌握具体的学习方法.应当说这些策略具有一定的作用，但是又很难从根本上改变学生的学习状态.那如何破解这个难题呢？笔者以为在思考这个问题的时候，不妨站到一个更高的高度，比如说今天的教育强调培育学生的核心素养.核心素养不是一个空洞的概念，它就是强调让学生具有适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力.对于中等职业学校的学生来说，必备品格的养成与关键能力的培养，恰恰是两个关键：只有学生具有了必备的良好品格，才能以一个合格工作者的身份走上未来的职业岗位；只有学生具备了关键能力，才能以一个优秀工作者的身份走上未来的职业岗位.

核心素养的养成需要具体的途径，数学学科作为一门基础性学科，自然需要帮助学生发展核心素养.作为数学教师，应当认识到中职教育作为一个人才培养的重要平台，其教育意义不仅在于丰富学生的文化知识，更在于提升学生的核心素养.客观的讲，传统教学中，教师普遍缺乏将基础学科与专业相结合的教学观念，对学生核心素养的提升作用不大.那么站到核心素养的角……