◇ 龚晓利 ◇

在“云物大智”对新经济深度渗透的时代背景下，高速发展的大数据信息技术与各行各业正不断融合创新，助力我国经济新发展。会计作为经济领域中的重要组成，也在逐步向智能化、信息化、数字化迈进。传统知识型会计人员面临巨大挑战，社会对会计人才的需求也出现了结构性转变。会计要转型，教育是关键。高职院校会计专业如何将大数据信息技术融入会计专业教学成为高职会计专业“三教改革”的重难点。本文以大数据战略为背景，针对当下高职院校会计专业教学的现状，探析高职院校会计专业教学改革的思路，以期为培养出适应新经济发展、适应行业产业需求的会计专业复合型、创新型、高素质技术技能人才提供借鉴与参考。①李敏，陈蕾冲，张庆萍：《“云物大智”背景下职业院校会计专业升级改造研究》，《财会学习》2020年第33期。

一、高职会计专业教学的现状

（一）传统会计专业课程体系过于陈旧，课程体系构建处在传统与创新交替之间

1.传统会计专业课程体系陈旧，人才培养目标不适应新需求

课程体系设置依据的是人才培养目标的设定。经历了两次大规模教育改革后，迄今为止，我国高等教育会计专业课程设置，基本形成了依学科、按课程、独立分设的传统课程体系。这种传统的课程体系所涵盖的人才培养目标已不适应当下大数据战略对会计人才的发展需求。大多高职院校的会计专业所开设的课程中几乎未涉及财务云、会计大数据、智能财务等与“云物大智”时代紧密结合的进阶课程。……