高职院校辅导员职业化发展的制度导向探讨
2021-01-31吴燕霞
◇ 吴燕霞 ◇
“思想政治工作是学校各项工作的生命线”,①习近平在全国教育大会上强调:《坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》,人民网,http://edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html,2018-09-11。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,在“把思想政治工作做在日常、做到个人”②习近平在全国教育大会上强调:《坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》,人民网,http://edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html,2018-09-11。的过程中发挥着不可替代的作用,因此,进一步加强辅导员队伍建设无疑是高职院校夯实思想政治工作的重要内容。中共十九届四中全会强调指出,要构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,把我国制度优势更好转化为国家治理效能③(受权发布)《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,新华网,http://www.xinhuanet.com/politics/2019-11/05/c_1125195786.htm,2019-11-05。。高校治理是国家治理的组成部分,立足于高校治理现代化进程的高度,从治理制度出发,是探讨新时代高职院校辅导员队伍建设问题应当坚持的基本路向,而这种探讨的要旨在于通过鲜明的制度导向持续地促进高职院校辅导员职业化发展①作出这一论断的依据在于,2017年教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出,本规定旨在切实加强辅导员队伍专业化职业化建设,详见教育部网站,http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781. html。在此之前,教育部2014年发布的《高等学校辅导……
