叶金来

(江苏省扬州市宝应县开发区国际学校 225800)

今天非常有幸参加新教育开放周的在线学习，结合学习，谈谈信息技术与物理课堂的融合策略和价值凸显.

一、课堂设计，丰富资源

俗话说，台上一分钟，台下十年功，我们都能看出每位老师在此表现出扎实的基本功，睿智的教育教学艺术，无论是情境创设，还是问题引领，或是基于生成下的问题链等，都能循循善诱，引领学生的思维生长.而这一切，还表现出教师在课前的精心设计，这种设计不仅是教师深入研究教材、精准锁定教学重难点，并依托丰富的视听资源来服务于教学行为的开展.

在《长度与时间的测量》的教学过程中，课堂导入的这段视频资源的采集，一方面来自于丰富的网络资源，另一方面徐老师也对视频进行科学合理的剪辑和整合，将资源真正服务于课堂教学的需要.其他两位老师的课堂中，也看到同样的计算应用.

课堂设计是基础，也是一节好课的基本保障，在三位老师的课堂教学中，折射出课堂设计的科学性、智慧性，也发现每位老师不仅充分利用信息技术收集网络中的资源，巧妙而合理的用于我们的课堂教学，更发现三位老师能采用多项技术对视频、资源等进行融合，让资源真正服务于我们的物理科学.

总之，在这个板块，我们可以清晰的发现，信息技术为我们提供了丰富的资源库，而教师则是对资源进行搜索、筛选、融合、使用，对教师的资源采集能力……