陈东卫

(江苏省清江中学 223001)

“混合式学习”是当前教学体系中一种比较新颖的教学方法，它在传统教学的基础上增加了数字资源，实现了传统课堂教学与网络学习的有机融合，能够有效改善传统教学模式的弊端，调动学生的学习积极性，优化学习环境，使课堂教学取得事半功倍的效果.本文从以下三个方面，浅谈了有效开展混合式学习，提高化学教学效率的几点策略，旨在推动化学教学的有效发展.

一、融合线上，拓展资源

新课标指出：“要顺利实施教学目标，不仅要充分发挥教材功能，还要尽可能开发、利用校内外一切可利用的资源.”开发非教材资源，能够有效拓展课堂教学空间，激活学生的化学思维，提高其自主学习能力.因此，教师要善于将传统课堂教学与在线学习有效融合，充分利用大数据技术，拓展学生的学习资源，使其通过多种方式进行知识的获得，形成协同效应，提高学习效果.

比如在对“金属的化学性质”这一节的内容进行教学时，教师可以引导学生首先利用网络资源进行自主学习，提出一系列的问题，让他们通过线上学习与教材学习多种途径，探索问题的答案，并找到自己存在的疑惑.例如：1.常见金属除了能与氧气反应外，还能与什么发生反应呢？2.不同金属与酸反应的现象一样吗，反应的剧烈程度如何呢？反应的剧烈程度与什么有关呢？3.书写金属与酸反应的化学方程式有什么规律呢？4.什么叫做置换反应……为了