王卫锋

(江苏省如东县实验中学 226400)

按照教育部门的要求，物理核心素养被视作衡量学生接受物理教育所能达到的状态标准，其中涉及到个人终身发展与社会发展必须的价值观念、品格与能力等.一般认为，物理核心素养中包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任几个维度，而学生这几个维度的发展程度，则与教师课堂教法有直接关系.初中物理课堂问题教法是经实践证明，能够起到核心素养培养的重要形式，为此，教师有必要以物理核心素养维度为依据，进行改善问题质量、直达物理本质的深入探讨.

一、习题与生活相联——优化物理问题的基本方式

将习题和生活联系起来，让学生在生活体验之后，进行物理问题的思考，是初中物理习题教法中比较实用的策略，这是因为物理和现实生活本来就有非常密切的关系，所以一些常见的生活物品、一些简易的生活实验，将会催生出更为理想的课堂氛围与学习效果.如果可以借助身边的物品完成改装设计，那么其作为实验器材的功能，更会使学生产生一种亲切感，主动思考这些物品物理变化背后的原理，另外，这种做法也将让学生在未来的生活中更主动地观察物理现象，养成以物理知识处理实际问题的能力.

现举例说明习题与生活相联的方法，在苏科版初中物理教材里面涉及到了科学认识摩擦力部分知识，教师可引导学生进入到生活体验状态，分别完成如下几项体验，体验1：把手掌用力按在桌面上，做出向前推动的动作，感受并说明手部的感觉？……